“1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學開學典禮上問了三個問題：你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？振奮了師生愛國斗志。我看，這三個問題是歷史之問，更是時代之問、未來之問，我們要一代一代問下去、答下去！”“‘愛國三問’一以貫之、一脈相承的愛國精神，為‘中國號’巨輪破浪前行提供最深厚的底氣、最有力的支撐。”

連日來，陜西陜化煤化工集團有限公司開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育中，結合公司高質量發展愿景及發展戰略，開展撫心“三問”解放思想大討論，從思想偉力中啟迪實踐、凝心鑄魂。

問題不找不明，難題不思不破。陜化撫心“三問”解放思想大討論貫穿深入開展主題教育全過程，以黨員干部為重點，黨支部組織全體黨員，帶動職工群眾，在價值層面以愛企“三問”為本，在思想層面以育人“六思”為體，在實踐層面以發展“八想”為要，結合強化理論學習、宣講形勢任務、大興調查研究、坦誠自省自問、全面檢視整改、評比成果案例等貫通起來，有機融合、一體推進。

在價值層面，愛企“三問”。問一問，你是陜化人嗎？身在陜化，是否以陜化為家，在陜化安身立命，恪守住了本心，始終不忘初心。問一問，你愛陜化嗎？心系陜化，是否以陜化為榮，為陜化拼搏奉獻，言行一致干事業，始終忠誠擔當。問一問，你愿意陜化好嗎？情為陜化，是否以陜化為傲，為陜化朝夕奮斗，團結一心謀發展，始終牢記使命，從而進一步激發陜化干部員工的主人翁情懷，提升全員干事創業的責任感和使命感。

在思想層面，育人“六思”。答一答理論學習、政治素質、能力本領、擔當作為、工作作風、廉潔自律6道思考題，嚴格對照主題教育要求的著力解決6個方面問題，結合陜化黨員干部隊伍現狀，一一對標對表，全面碰撞思想，破除不相適應的思想禁錮，聚焦失心、失位、躺平、坐而論道、不敢為、不擔當、不會為、不作為等問題，把自己擺進去、把工作擺進去、把職責擺進去，挑最重的擔子、啃最硬的骨頭，真正深入查擺，在深查、細看、真比中查問題、找差距、知不足，真正在解放思想中統一思想，在升華認識中提高站位，讓問題在關鍵環節整改提升，持續鍛造強大的動能與活力，為陜化發展厚植思想基礎。

在實踐層面，發展“八想”。想一想，回望過去，陜化目前的發展是怎么做到的？想一想，站在當下，陜化開創了哪些創新成就？想一想，展望未來，陜化愿景目標怎么實現？想一想，改革創新，陜化高質量發展如何破題？想一想，對標一流，陜化管理效能怎么提升？想一想，立足本職，陜化降本增效如何突破？想一想，典型引領，陜化實干精神怎樣踐行？想一想，以身作則，陜化新風正氣怎么樹立？陜化黨員干部和職工群眾通過想一想，學習運用習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，準確把握陜化發展史和所處的發展歷史、準確認知難中求成取得來之不易的發展成就，準確分析當前優勢和當下不足，為企業高質量發展提出精準的方法和路徑。

“這三個層面問題是價值之問，更是思想之問、發展之問。陜化撫心‘三問’，就是要在自我發問中查找問題，筑牢思想的‘壓艙石’；要在自我發問中補齊短板，磨礪擔當的‘鐵肩膀’；要在自我發問中夯實基礎，練就過硬的‘真本領’，以信念為舵，以責任為帆，以奮斗為槳，讓‘陜化號’航船在高質量發展的汪洋上乘風破浪，不斷前行。”就開展解放思想大討論的重大意義，陜化公司黨委副書記、工會主席，撫心“三問”解放思想大討論領導小組副組長賈健喜這樣說。

目前，陜化公司主題教育以“學”開篇，以“問”導向，聚人心、激活力、強動力。通過解放思想大討論，進一步激發黨員干部和職工的實干精神、求真務實和真抓實干的工作作風，全員把心思放到干事創業上，把功夫下到狠抓落實上，堅持與一流“對標”，與高手“比拼”，與強者“賽跑”，以“拼”的狀態、“搶”的意識、“干”的熱情，在實干中解決一切難題、抓住一切機遇、實現一切愿景，推動公司實現高質量發展。（丁菲）